Programa pedagógico ativista favoreceu o desenvolvimento global das crianças participantes.
Durante a infância, algumas crianças podem apresentar dificuldades no desempenho de habilidades motoras. Essas dificuldades podem ser observadas na prática de atividade física (saltos, corridas, brincadeiras com bola, etc) ou mesmo em tarefas cotidianas, como amarrar o sapato, utilizar talheres e desenhar. Além do atraso no desenvolvimento motor, essa condição pode afetar aspectos sociais e psicológicos, tornando a criança vulnerável a desenvolver problemas como baixa autoestima e sentimento de inadequação.
Para compreender como minimizar as desvantagens entre a participação de crianças com e sem dificuldades motoras em um programa de educação física, a pesquisadora Érica Roberta Joaquim, sob a orientação do Prof. Dr. Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho Dantas, desenvolveu durante sua tese de doutorado um programa pedagógico-motor ativista, centrado em alunos com dificuldades motoras a partir do ensino da ginástica educacional.
Pesquisadora desenvolveu programa centrado em alunos com dificuldades motoras a partir do ensino da ginástica escolar.
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